JUEGO: RECONSTRUYE EL CUENTO
Este juego lo suelo hacer con alumnos de 2º de primaria o
con dificultades con la ortografía para intentar trabajarla de una manera
lúdica. Se puede hacer de manera individual o en pequeño grupo (de hasta 4
jugadores) que es como suelo usarlo yo.
Se les da una cartulina grande dividida en dos en la que en
un lado está el cuento de la cigarra y la hormiga y en el otro tiras de velcro
donde tendrán que ir colocando las sílabas (que estarán en una caja por
colores como en el original) para formar el mismo cuento, pero al estar a mayor tamaño necesitaran
usar guiones para separar palabras. Para que sea más fácil se les indica que
separen primero por colores.
Objetivos:
- Separar palabras en sílabas
- Discriminar y utilizar adecuadamente el guion para separar palabras al final de línea
- Practicar la regla ortográfica del tema de forma lúdica y manipulativa
- Mantener la atención el tiempo en que dura el juego (una partida)
- Todos estos juegos se hacen en equipo por lo que queremos conseguir:
- Trabajo cooperativo
- Fomentar la escucha activa y respeto a los demás: aceptando a los compañeros y sus propuestas
- Descubrir el placer de trabajar con otros compañeros,
- Incrementar la autoestima,
- Despertar la motivación y el interés hacia el trabajo,
- Crear actitudes y hábitos de ayuda
A continuación analizamos la relación
existente entre la actividad propuesta y los procesos de Atención, Percepción
Visual y Funciones Ejecutivas.
ATENCIÓN: está implicada en todo momento ya que los niños
tienen que estar atentos a los códigos de colores, lo que hacen los compañeros,
la estructura del cuento...
PERCEPCIÓN VISUAL: distinguen los colores y formas, copiar el escrito tal y como está, tener una buena
coordinación óculo-manual para ir colocando cada sílaba en el velcro…
FUNCIONES EJECUTIVAS: pensar antes de actuar para colocar
cada palabra en su lugar y si es o no necesario un guion para separar, revisar
que se ha puesto y que queda por poner, retener el orden en que está puesto el
escrito, ir evaluando el proceso…
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